La imatge:
L'estudiant que memoritza, compren i interpreta una lliçó, una partitura, una jugada, una relació humana, etc.
L'exercici:
1. Escull una activitat.
2. Pensa en l'eficiència
- Un mètode d'aprenentatge que estimis i et guï (els instructors et poden servir d'estímul, de model,...)
- Escull un objectiu desafiador i obtenible a la vegada que et motivi. Cerca un significat.
- Practica i practica. Pensa que l'habilitat és la mare de la pràctica.
- Avalua el que es pot millorar, per ser conscient, i fer les correccions adequades, passant del conscient al inconscient.
3. Recorda que per ser eficient en una activitat no només depèn de la pràctica sinó també de la motivació que cal regar. Si la motivació en una activitat s'acaba de veritat, aleshores cal trobar-la per un altra que realment tingui un significat per a tu.
L'explicació:
En general, es pot dir que l'eficiència en una activitat depèn de tres factors:
1. Del temps o durada en què un desenvolupa una activitat.
2. De la intensitat emocional.
3. De la direcció, propòsit o objectiu.
4. De l'autoconeixement sobre les habilitats, capacitats o afinitats naturals que té un individu quan interacciona amb una activitat.
5. De l'actitud en què un treballa.
Sobre la durada, té a veure amb el nombre d'hores que un practica una activitat.
Sobre la intensitat emocional, té a veure amb el grau d'amor que un individu té sobre una activitat.
Sobre la direcció, propòsit o objectiu, té a veure amb la finalitat, l'objectiu, el camí, el mètode que un utilitza per arribar a la fita.
Sobre l'habilitat o afinitat natural, té a veure amb les motivacions i capacitats intrínseques de la persona, és a dir en allò que se sent inclinat a fer bé.
Sobre l'autoconeixement té a veure amb la consciència sobre les pròpies capacitats, motivacions, i procediments per dur a terme la feina de manera eficient.
Sobre l'actitud té a veure amb la major o menor harmonia en què un treballa.
Si falla un d'aquests 6 aspectes, l'eficiència en una activitat se'n ressent.
Si no hi ha pràctica, no s'assoleix domini.
Si no hi ha motivació, no hi ha moviment, ni tampoc pràctica.
Si la direcció o l'autodirecció no és clara, es poden malbaratar recursos, i autogenerar-se sentiments frustració o apatia, en el primer cas quan els objectius mai s'assoleixen per ser massa difícils, i en el segon cas per ser massa fàcils. Això pot ser degut a que els mètodes no s'adaptin a la manera de ser del individu i/o que no ajudin assolir objectius significatius.
Si hi ha manca autoconeixement, l'individu pot estar perdent el temps en tasques que no tenen amb veure amb les seves capacitats, talents o motivacions.
Si hi ha manca d'actitud harmònica, és fàcil que alguna cosa se'n ressenti sigui la feina o la persona o més ben dit les dues coses.
Per tant cal tenir
1. Consciència pura i justa per tenir una bona actitud i autoconeixement.
2. Una ment clara per tenir una bona direcció.
3. Un bon cor, per dotar significat a qualsevol activitat en què la persona prengui part.
4. Una disciplina compromesa i determinada envers a un mateix per emprendre una deteraminada acció.
Salut, talent i eficiència!
ESQUEMA
Fa 3 mesos
